Buenos días!
Mis queridos y estimados lectores:
De vuelta al teclado, monitor y a la fábrica de contenidos, transcribiendo lo ocurrido en el aula con los grupos en Ingeniería. Esta vez el reto fue interesante al plantearles un Robot Bípedo ( de dos patitas) con lo que conocen, dominan o saben de robótica, bajo la pregunta ¿ Cómo encuentras el equilibrio en un sistema dinámico?, en otras palabras la Estática en lo Dinámico.
Una realidad es que los estudiantes al llegar a Ingeniería les falta un método para investigar, no son capaces de buscar en Internet o en la biblioteca del You tube sobre el tema; los miedos dominan sus sentidos, traen otras ideas sobre lo que es la ingeniería, o bien siguen en el letargo largo del salto de bachillerato a carrera.
Cuatro semanas les llevó a los jóvenes ingenieros en formación desarrollar sus robots bípedos usando sus conocimientos acerca del tema, el ensayo, error y aprendizaje estuvieron presentes en la pequeña competencia que organizamos desde la Coordinación de Ingenierías para evaluar las asignaturas de Robótica y Electrónica Básica.
El aprendizaje obtenido en base a proyectos transversales ha sido excelente dentro de la Universidad Cedva, ya que se pone a prueba las Competencias, en este caso: Conocimientos + Habilidades + Destrezas + Actitudes, combinadas con el Método que uso para Ingeniería denominado T.A.P. ( Teórico + Analítico + Práctico).
Siempre transversal los proyectos gracias al apoyo de la Coordinación Académica y Dirección General, a mi compañero de proyectos, en donde siempre estamos buscando como integrar los conocimientos de los estudiantes en proyectos innovadores, mostrando el método de la ingeniería, demostrándoles que están en el lugar que deben, estudiando de una manera ágil, divertida, retadora e innovadora.
Robótica para Ingenieros STEM desde cero, en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica Automotriz CEDVA.
¿ Qué opina mi estimado lector?
Latin American Scientific Journalism 